开展课后服务是落实“双减”政策的重要举措，是提高教育质量、促进学生全面健康成长的重要途径。目前我市中小学校已实现课后服务全覆盖，有力缓解了学生课业重、校外培训负担大的问题，取得了较好的群众口碑和社会效益。

 但当前的课后服务在形式和时间设定上，也带来了服务形式单一、教师倦怠加重、家长疑虑升级、学校管理压力增大等次生问题。为此，我们建议：

 一、健全工作制度。厘清权责边界，明确政府、学校、社会、家庭的责任界限，确定各自应承担的责任和义务，发挥部门主管、学校主导、社会参与的整体联动效应。落实责任主体，学校作为责任主体，要做好整体规划，优化操作方案，构建和完善课后服务体系。规范服务运行，严格实行事前事中事后全过程闭环管理，形成课后服务从申请审核到过程监督、再到成效评估的完整管理规则，确保课后服务“托得住、管得好、服务优”。

 二、完善课程设置。丰富课程内容，聚焦学生综合素养提升，精准学业辅导，丰富素质拓展，强化体育锻炼，补足劳动教育，最大限度地从各方面满足家长和学生对课后服务的多元化需求。强化课程研发，深度开发“研学游”课程，加强课后服务与绍兴文化的有效融合，引导全市中小学生成为寻找、通晓和传承绍兴文化的中坚力量，打造全省课后服务新亮点。拓展课程资源，充分发掘并利用校外机构、本校教师、学生家长等优质资源，加大资源整合力度，强化社会资源联动，通过“走出去”“引进来”等形式拓展课后服务课程。鼓励学校创新、创优、创品、实施课后服务“一校一案”，凸显课程品牌。

 三、建立四项机制。建立准入机制，社会力量或校外非学科类培训机构参与校内课后服务的，由教育行政部门负责组织遴选；学校自行联系的，实行报批备案制，严把课程入口关。建立监管机制，建立前期规划、中期检查、年度考核的监管机制，纳入对各区（县、市）教育工作考核和督政范围，确保课后服务规范化、制度化、常态化进行。建立退出机制，强化部门与学校的沟通联系，对出现服务水平低下、利用课后服务大肆招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育秩序的校外培训力量，坚决予以清退。建立激励机制，将教师参加课后服务的表现作为职称评聘、评优评先和绩效工资分配的重要参考，对平时积极参与课后服务的教师同等条件下予以优先考虑。落实好“弹性上班制”，让教师有充足时间学习、备课，促使专业成长。

 前段时间，越城区、柯桥区教体局发布了《关于公开引进社会优质资源参与校内课后服务的公告》，迈出向社会集智借力、博采众长的第一步，希望能够及时总结经验，引入社会优质教育资源，共享公共文化惠民服务品牌，为中小学生提供更生动专业的教育服务，保障“双减”真正落地。